北京市第一中学

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发表日期：2006-8-11 10:58:20 阅读次数： 2162

来源：北京市第一中学作者：转发中教科

今年是“十一五”起始年，中学教育教学工作以邓小平理论和“三个面向”为指导思想，落实《东城区“十一五”时期教育事业发展规划》，加强未成年人思想道德建设，推进基础教育课程改革，全面提高基础教育水平。
一、促进三个提高
根据形势发展要求制定培训计划，对德育干部、教学干部、班主任、心理教师等定期开展培训，同时借助学区化管理、名师工作室、“621”骨干教师引领工程和三级教研（区级教研、学区教研、校本教研）平台，进一步提升干部教师自我发展能力和专业化水平；评选“优秀班主任”、“优秀青年教师”，定期召开专题研讨会、专题论坛，适时举办优秀班主任事迹报告会；研究制定班主任专业技能标准和评价标准，促进班主任专业化发展，树立一批在市区有影响的先进典型，从而提高育人者素质，提高教育教学质量、提高学生综合能力。
二、完善三项建设
1、继续实施初中建设工程，落实《东城区初中建设规划》和学校初中建设规划中的各项工作，保证按年度计划完成规划内容，不断推出初中建设工作先进典型。
2、完善校园文化建设。建设以优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以提高师生综合素质，营造积极向上的文化氛围为目的，积极开展丰富多彩、乐观向上的校园文化活动，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现时代特征、北京特点、学校特色的校园文化，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面发展，健康成长。
3、完善心理咨询室的建设，提高心理健康教育水平。进一步加强对学生的学习指导、生活指导、职业指导和个别心理咨询；开展发展性心理健康教育研究，加强学生心理自助与互助机制建设；制定学生心理健康教育的标准，加强对学校心理健康教育的监控与评估。
三、着力三项研究与实践
以专题研究活动为载体，以德育问题诊断为切入点，在继续开展“数字德育”、“完善学校、家庭、社会三结合教育体系”、“问题学生转化教育”等课题研究的基础上本学期着力在“心理健康教育”、“减轻学生过重的课业负担”、“实施学生全面素质评价与监控”的研究与实践上有新的突破。提高德育工作针对性、实效性、主动性。
四、突出三个主题教育
1、文明礼仪教育。实施奥运德育，激发学生的爱国情感、社会责任感。以社会礼仪为重点深化“情系奥运、文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，培养学生爱国自强、文明热情、自信开放的新形象，造就一代具有求真务实、素质全面、与时俱进、品质优良的奥运新青年。总结学校落实首都学生“十个文明形象”的成功经验，评选区级文明礼仪示范校。
2、爱国主义教育。抓住红军长征胜利七十周年的契机，充分发挥“五老”宝贵财富的作用，弘扬革命传统，继续广泛开展爱国主义教育。抓好运用中华传统美德加强德育课题研究。
3、“五五”普法教育。利用多种途径和方法开展法制教育，提高师生法律意识和学法、用法、守法能力。建立“问题生档案”、“问题生多级定期谈话制度”和“问题学生导师制”，充分发挥工读学校在教育转化问题生方面的成功经验和作用，做好问题生预防和教育矫治转化工作。
五、推进三项教学改革
1、创新校本教研形式，发展学区教研，促进教师专业发展从解决学校新课程改革中面临的问题出发，以促进本校教师、学生和学校的发展为核心，以结合本校和教师本人的教育改革实践开展研究性学习为基本方式，以建立教师为主体、包括专业人士和学校领导在内的学习型组织为交流平台，以改善教师的教育行动为直接目标，以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的，积极推动校本教研工作。
整合学区内人力资源的优势，充分发挥学区内优质资源校优秀干部和骨干教师的引领作用，深入开展学区教研活动，在进一步落实学区教研组开展学区备课的同时，采用案例分析、学术沙龙、专题讲座、专家指导等形式，创设组织学习、研究的情境，形成以学习型组织为平台的教学研究活动，重视教学反思，促使观念的更新和行为的转变，形成合作、互动的校际间校本教研共同体，方便教师间的互相学习，彼此支持，共同分享经验。各学区教研组要精选研究专题、明确研究内容、精心制定教研活动计划，以保证教研活动的实效性。本学期与研修中心共同组织学区教研交流展示。
2、积极推进课堂教学模式的改革，努力提高课堂教学的质量和效益，使素质教育真正落实在课堂教学中。进一步完善课堂教学评价，拟定课堂教学质量的基本标准和好课标准（研修），形成改进、提高课堂教学质量的机制，研修中心将对各年级各学科教师教学水平状况进行调研，建立“学科教师水平台帐”，促使各学校狠抓课堂教学质量，提高合格课和好课的比例。
深入开展学科渗透德育的研究和实践工作、继续落实“三个一”项目，即在全体教研员业务学习中增加一次专题学科渗透德育建设讲座，每一位教研员在自己所任学科和年级教研活动中进行至少一次专题学科渗透德育建设研讨，所有教研员在视导等听课评课中必须增加一项德育点评。
结合研修中心《学科渗透德育实施细节方案》的研究制定，开展学科渗透德育的案例研讨活动。本学期与研修中心共同组织召开课改研讨交流会。
3、完善质量监控体系，建立多维度的综合评价体系
加强质量监控，坚持进行学生的学业成绩追踪，继续实行初中教学质量和教育督导评估年报制度。
中教科、研修中心联合完成6所学校教育教学专项视导。
继续和北师大“发展性评价”项目组合作，开展教师、学生、学校发展性评价研究。

本学期认真落实区“十一五”规划，在完成上述工作的基础上，积极做好评选东城区首届德育成果奖、随班就读、学军学农、德育年报和“走进学校”制度、“嘹望杯”时事竞赛、四市区德育研讨会、学籍管理等各项工作。

中教科
2006年7月

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